课题 认识几时几分

教学内容：教科书11～12页，例3、例4和“想想做做”。

教学目标：

课前准备：实物钟、钟面模型。

教学过程：

1．根据上节课所学习的知识，通过对教科书11、12页内容的研判，掌

握几时几分的判断方法，并熟练读写出时刻，完成11、12页的例3和例4的内容。

2．试着完成12页“想想做做”的第1题。

1．出示实物钟，结合上课时间，复习整时。

演示8时，边演示边说：小朋友们，时间是不会永远停留在8时的，它在继续前进。

演示8时转到8时8分，小朋友们，你们认识这个钟面上表示的时间是多少吗？

2．今天老师就和你们一起来认识几时几分。（板书课题）

3．出示例3：（出示例题图）

师：看了小明的时间安排，你想知道些什么？

（1）读这些时间怎么读、怎么写吗？

（2）明明起床、吃早饭和去学校的路上分别用了多少时间。

那好，下面我们就来解决这些问题。根据学生的提问顺序依次解决问题。

提问：谁会读这些时间的请读一下。并请再一名会写的同学板书。请这两位同学解释读和写这些时间的方法。老师加以引导和总结。

师：小明从7：00～7：15起床用了多长时间呢？一起看图。（小黑板出示）讲述：7：00～8：00中间共分12格，每格表示5分钟，涂色部分表示起床的时间。你会算了吗？

谈话：你现在会回答其他的问题了吗？

你还能用别的方法计算出明明早锻炼的时间吗？（学生口答）

练习：①找出明明的一天中做哪些事情用了几十分钟？ ②比一比：你能在5分钟内用自己喜欢的方法计算出明明做这几件事情所用的时间吗？

4．例题4：认识7时55分。

出示钟面。再说明一般读作7时55分，最后让学生用两种写法写出这一时刻。

引导辨别7时55分与8时55分。

小组讨论：观察钟面认识几时几分，要先看什么针？怎样看？再看什么针？

小结：要观察钟面认识几时几分，要先看时针，时针走过了几，就是几时多，至于多几分，再看分针。   

5．认识8时零5分。

出示钟面。学生观察，用自己熟悉的方法，表达钟面上的时刻，然后说明，一般读8时零5分，这里的零要读出来，写时间的时候也要写出来。

8时零5分还可以写成8：05。

6．比较7:55和8:05的区别，掌握大约几时的表达方法。

都是大约8时。

今天我们学了这么多知识，你有什么收获？

五、布置作业